如何創(chuàng)作出獨(dú)特的原創(chuàng)文章？用好這四個(gè)技巧！
如何創(chuàng)作出獨(dú)特的原創(chuàng)文章？用好這四個(gè)技巧！
當(dāng)原創(chuàng)文章主要內(nèi)容產(chǎn)品同質(zhì)化越來(lái)越受到嚴(yán)重，所能夠帶來(lái)的價(jià)值體系逐漸變低的時(shí)候，多樣化的呼聲也就水漲船高。原創(chuàng)文章代更新這兩種寫(xiě)作方式往往可以通過(guò)小標(biāo)題逐一撰寫(xiě)，可以由案例引起讀者的興趣，然后闡述自己的觀點(diǎn)，引起讀者的共鳴。這樣的寫(xiě)作方式是目前撰寫(xiě)原創(chuàng)文章的常用定式。對(duì)于中國(guó)原創(chuàng)文章我們而言，不一定要驚世駭俗、顛覆想象，但一定問(wèn)題要有明確自己的風(fēng)格，塑造出與眾不同、能夠更加清楚與他人信息有效區(qū)分的內(nèi)容。
這是一項(xiàng)任務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)預(yù)期或甚至比預(yù)期更好的結(jié)果的重要因素。 要做到這一點(diǎn)，代表性的文化理念和持續(xù)的價(jià)值輸出是必不可少的，但除此之外，這四種技術(shù)還需要應(yīng)用。
創(chuàng)造激發(fā)欲望的環(huán)境
當(dāng)一個(gè)美麗善良的女孩要被一個(gè)不作惡的小人殺死的時(shí)候，你們都希望有人來(lái)救救這個(gè)可憐的女孩嗎？如果下一步按預(yù)期發(fā)展，會(huì)有滿足感嗎？
這一發(fā)展過(guò)程中的“希望”和“滿足”，就是可以通過(guò)不同場(chǎng)景設(shè)計(jì)制造所引發(fā)出來(lái)的受眾欲望。這種學(xué)習(xí)欲望，是普遍存在于人們心里的，但是我們沒(méi)有合理地引導(dǎo)，它就不會(huì)浮現(xiàn)。
原創(chuàng)文章要與眾不同，首先是要通過(guò)場(chǎng)景來(lái)創(chuàng)作，來(lái)觸發(fā)用戶的欲望。 例如，如果我們想推廣一門(mén)鋼琴課程，并簡(jiǎn)單地列出這門(mén)課程的優(yōu)點(diǎn)，那么就沒(méi)有多少人能繼續(xù)閱讀它；但如果我們寫(xiě)，"當(dāng)我坐在鋼琴前面時(shí)，他們嘲笑我，但當(dāng)我開(kāi)始演奏時(shí)。 "那么，那些經(jīng)歷過(guò)被俯視的人，看到這種文字，心中就會(huì)激起成功的渴望。
二、填滿好奇心缺口
吸引他們的欲望是不夠的，因?yàn)榘阉麄冏兂捎脩羰遣粔虻�，這也足以讓他們好奇，也就是“我如何滿足我的欲望?”.
當(dāng)一個(gè)人被原題吸引，開(kāi)始思考“為什么”、“怎么做”、“有什么不同”之類的問(wèn)題時(shí)，說(shuō)明他已經(jīng)產(chǎn)生了好奇心。原創(chuàng)文章這時(shí)候要做的就是填補(bǔ)這種好奇心，在解謎的快感中引領(lǐng)消費(fèi)者接受品牌信息。
那么，如何可以填滿好奇心缺口？必須要掌握的一種教學(xué)方法主要就是“欲說(shuō)還休、制造一些懸念”。當(dāng)用戶需求迫切地想知道這些問(wèn)題的答案、解決的方法和有用的幫助學(xué)生等等時(shí)，先不著急將所有工作內(nèi)容都公布結(jié)果出來(lái)，而是通過(guò)一步步來(lái)，分成若干個(gè)點(diǎn)，講完一個(gè)點(diǎn)再提出建立一個(gè)新的問(wèn)題，直至我們所有的點(diǎn)都講完。
這樣，將始終引導(dǎo)用戶回顧并接受原始文章意圖傳達(dá)的所有信息。
三、聯(lián)系用戶已有概念
要填滿好奇心缺口，所使用的“材料”很重要，因?yàn)槲覀內(nèi)绻髽I(yè)用戶可以看不清楚明白，那么學(xué)生即便他們好奇心再大、再怎么想知道一個(gè)答案，那也會(huì)失去看下去的興趣。
所以要聯(lián)系用戶已有的概念，讓原創(chuàng)內(nèi)容和用戶熟悉的東西聯(lián)系起來(lái)。